10月26日，教育部举行例行新闻发布会，介绍2018年8月以来相关部门综合防控儿童青少年近视工作情况。

教育部：

减轻过重课业负担是学生近视防控最基础性的问题

全国综合防控儿童青少年近视工作联席会议机制办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，2018年，教育部等八部门联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，到2019年，全国儿童青少年的总体近视率由2018年的53.6%下降为50.2%，2020年，由于受到新冠肺炎疫情的影响，年底总体近视率上升为52.7%。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰

王登峰认为，儿童青少年近视防控面临的主要困难和问题，主要有三方面：

第一个困难，如何做好过重课业负担的真正减负，是儿童青少年近视防控最基础性的问题，也是最难的问题，这涉及到评价改革什么时候能够跟上来的问题；另外，过去体育、美育、劳动教育不受重视、弱化，能否真正增上去？

这“一增一减”如何能够真正落到实处，首先要解决思想认识的问题，也就是对一个学生的全面发展重要性的认识，对构建德智体美劳全面培养体系重要性的认识，并在此基础上真正采取措施，把该减的减下来，把该增的增上去，这样双管齐下，才能真正促进儿童青少年的视力的健康发展。

第二个困难，是专业基础薄弱。其中既包括眼视光医学、眼视光学和健康管理方面专业设置比较少，教育部最近在采取措施，增设相关专业。同时，对于视光企业如何更加规范地运行和管理也需要加强。

第三个困难，从学生角度来讲，如何做好个人的自律。教育部去年开始连续印发的五项管理文件中，关于手机和睡眠的管理，更多涉及到学生的自律，以及家校之间的协同。这项工作如何能够真正见到实效，也需要家校更加密切配合。

小学生入学近视率14%

教育部：小学低年级不要写作业

另外，王登峰指出，“双减”对于防控儿童青少年近视来说，是一个治本的工程。

王登峰介绍，从最近的统计数据来看，从2018年到2020年，一年级小学生的近视率为14%左右，这三年基本持平。他强调，近视一旦发生，是不可逆的，降低近视率，并不是去治疗那些已经近视的孩子，而是要让没近视的孩子不要发生近视，同时让已经近视的孩子，不要进一步加重。

王登峰指出，对于小学低年级的学生来讲，“双减”文件已经明确要求，不要考试，不要写作业，同时树立良好的用眼习惯。此外，为预防近视，要切实把课业负担减下来，同时要多鼓励、带领孩子们到阳光下，切实增强体育和美育方面的功课，同时也帮助孩子科学安排作息、保障睡眠等。