小学语文教学论文：把握综合性学习的教学尺度一些建议
把握综合性学习的教学尺度一些建议
小学语文的综合性学习”是语文课程标准提出的新的要求，它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性，综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学习了相关的理论知识，但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题，如何确定目标。总而言之，语文综合性学习的教学要求不好把握。如何把握综合性学习的教学尺度，充分发挥其“促
小学语文的综合性学习”是语文课程标准提出的新的要求，它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性，综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学习了相关的理论知识，但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题，如何确定目标。总而言之，语文综合性学习的教学要求不好把握。如何把握综合性学习的教学尺度，充分发挥其“促
