小学语文教学论文：浅谈小学阅读教学的合理建构
浅谈小学阅读教学的合理建构
江苏省兴化市昭阳实验小学 王相俊
【内容摘要】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对传统的小学阅读教学提出了新的要求，对阅读教学的研究进入了一个崭新的阶段，新理念、新模式、新思想如雨后春笋遍布大地。本文以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为理论指导，展开了对现代小学阅读教学的目标定位和价值追求的理念探讨，进而初步构建了以“坚持自主性阅读、创造情境性阅读、鼓励情趣性阅读、提倡探究性阅读、推进批判性阅读”的小学阅读教学的新模式，并对这一模式的操作实践提出了一些策略性的意见与建议，使阅读教学成为一门和谐的、以人为本、与时俱进的教学艺术，赋以阅读教学以新思想。
