小学数学教学论文：小班数学课堂“合作评价”的策略研究
小班数学课堂“合作评价”的策略研究
浙江杭州市长寿桥小学长青分校 陈群华
摘要：合作学习教学策略应用在小班课堂教学中，应充分利用教学中动态因素间的互动，特别是学生之间的和谐互动，使学生由竞争对手变成合作伙伴，在合作学习中共同达到教学目标。但是，到目前为止，我们很少看到有关学生合作学习能力的过程性评价方面的研究。本文从“评价内容合理化、评价主体多维化、评价方式多元化”三方面阐述对小组学习评价的策略研究。
关键词：小班数学;课堂;合作评价;策略
