小学数学教学论文:正确理解“数学广角”编排意义 提高教学有效性
正确理解“数学广角”编排意义 提高教学有效性
山东省日照市教学研究室 李军
“数学广角”作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块,其内容新颖、与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有着浓厚的兴趣。但随着实验的深入,各种困惑也随之而来,如教学目标定位失当、数学思考落实不足、数学活动徒具形式、过度追求生活化与趣味性等。这说明有不少具体问题需要进一步澄清。笔者通过进一步研读《数学课程标准》及人教版实验教材,对如何提高数学广角教学的有效性进行了一些思考。