英语学科培训：有效培训的要素到底有哪些？
英语学科培训：有效培训的要素到底有哪些？
李宝荣
随着新课程改革的深入，教师培训的重要性越来越凸显，然而培训的实效性并不尽如人意。主要体现在培训的整体设计不合理，培训目标缺乏针对性，缺乏培训标准，没有规范的评价模式等方面。
2008年，北京教育学院实施了“北京市中小学教师带薪脱产培训项目”，探索了以标准为基础的专业化培训模式，通过前测、培训与训练、观摩、自练和检测等环节的设置，进行系统培训。该模式受到学员、培训方和培训专家的好评。
鉴于此，现以英语学科培训为例，从中寻找有效培训的一些要素。
