11-12版小学数学金榜小博士配套资料：【教研学习】《可能性》的研讨和学习（一、二年级段）
《可能性》的研讨和学习
《可能性》研究的是不确定现象，因为在不确定现象里，事情会发生有两种或多种可能。通过不确定现象的教学，能培养学生全面而仔细地思考问题的能力。本课初步教学不确定现象，选择简单而有趣的事情作为研究对象。例如从不同的口袋里摸球，在都是红球的口袋里任意摸一个球，摸出的一定是红球；在没有红球的口袋里任意摸一个球，不可能摸到红球；在有红球也有其他颜色球的口袋里任意摸一个球，可能是红球也可能不是红球。前两种情况是确定现象，第三种情况是不确定现象。从确定现象过渡到不确定现象的安排，有利于学生体会不确定现象，教学重
