11-12版小学数学金榜小博士配套资料：【教研学习】教师要用教材，而不是教教材（三、四年级段）
教师要用教材，而不是教教材
新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材。教材只是书面的东西，而且所承载的信息是有限的。
课程不等于教材，教材也不等于课程，教材只是课程的一部分。课程不只是“文本课程”，而更是“体验课程”，课程一一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化。计算是小学数学重要的内容之一，四则运算的计算法则是小学数学的主要教学内容之
