11-12版小学数学金榜小博士配套资料：【教研学习】揭趣、引活、巧练（五、六年级段）
揭趣、引活、巧练
究竟怎样引导学生学好数学，使他们会用数学方法解决实际问题，既教给学生知识，又培养和发展他们的思维能力，提高他们的素质？怎样“揭趣、引活、巧练”，达到提高课堂教学效果这一目的呢？
一、以“揭趣”为前提，让学生自觉参与教学过程。
教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程。教学的对象是人，是具有潜在智能，充满着情感和个性差异的活生生的人，教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。教学的这一本质属性决定了学生是学习活动的主体，学生能否主动地
