11-12版小学英语金榜小博士配套资料:【教学教案】用机智的语言,化解课堂上的尴尬(四年级段)
教授完本课的重点内容后,我让学生在小组内练习第三部分的对话,自己走进每个小组,帮助有困难的学生,检测大家的对话情况,当我感觉大部分学生都能掌握后,就让大家停下来,然后分组表演对话,先让学生主动举手,有些学生站起来说得很流利,得到了大家的赞扬。“谁还愿意和他们比一比,看能不能说得更好?”这时我看到我班的邹新同学也把手举得很高,他平时上课最爱捣乱,成绩也很差,我本不想理他,但是作为老师我们应该爱护每一个学生,只要他要求上进,就应该给他机会。我大声地说:“今天邹新同学表现很积极,我们就把这次机会给他,看他是不是说得很好了!”“我想去厕所。”他大声地喊,一副奸计得逞的