11-12版小学英语金榜小博士配套资料：【教学教案】用机智的语言，化解课堂上的尴尬（四年级段）
教授完本课的重点内容后，我让学生在小组内练习第三部分的对话，自己走进每个小组，帮助有困难的学生，检测大家的对话情况，当我感觉大部分学生都能掌握后，就让大家停下来，然后分组表演对话，先让学生主动举手，有些学生站起来说得很流利，得到了大家的赞扬。“谁还愿意和他们比一比，看能不能说得更好？”这时我看到我班的邹新同学也把手举得很高，他平时上课最爱捣乱，成绩也很差，我本不想理他，但是作为老师我们应该爱护每一个学生，只要他要求上进，就应该给他机会。我大声地说：“今天邹新同学表现很积极，我们就把这次机会给他，看他是不是说得很好了！”“我想去厕所。”他大声地喊，一副奸计得逞的
