数学：包装的学问 教案（北京版五年级下）
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课题
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包装的学问
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课型
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新授
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共 节
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第 节
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教学目的
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1.学生通过动手实践操作,找出各种不同的包装方法,计算表面积,并比较得出最节约的包装方法。
2.通过两次亲身实践,探究规律——最大的面重合就能使包装纸最节约。
3.通过观察和实践,学生找出包装带的长度与棱长之间的关系。
4.通过培养学生的动手操作能力,空间观念得到发展,培养学生积极思考,探究规律的能力。
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重点难点
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引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的最佳策略。
通过培养学生的动手操作能力,空间观念得到发展,培养学生积极思考,探究规律的能力。
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教学用具
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一人记录，一人测量，一人计算，
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