小学语文:19《”精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计(人教版五年级上册)
一、紧扣课题,带疑读书
1、就题质疑:
上课伊始,可从课题入手,揭题后问学生:这一课的课题和其他课文一样吗?从课题你想知道什么?
2、学生带疑读书,然后小组内交流初读感受。
二、初步交流,整体感知
1、检查生字新词的掌握。
2、讨论:
⑴ 课文主要讲什么?
⑵ 读后有什么感受?
⑶ 你能解决从课题中知道的哪些内容?
(学生能说多少就说多少,能说到什么程度就说到什么程度。)