教材中口语交际的设计，以话题的形式出现，内容贴近学生生活，同时体现双向互动，让学生在的表演中进行交际，使学生有话可说，愿意说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。

要创设真实的口语交际的情境，使每一个学生进入到交际的具体情境中，自然地交流和表达。第一，所谓真实的口语交际情境，就是要生活化，教师要想方设法创设这种情境，让学生身心放松，就像平常聊天一样，而不是像上课。第二，要让学生与学生间进行交际，有来有往，有质疑，有应对，而不是老师与全班同学进行交际，老师是主角，一个个学生分别与教师对话。第三，在学生间进行交际的过程中，教师应该积极参与到学生的交流中去，关注交流的状态，注意培养学生认真倾听的良好习惯，让学生明白只有注意倾听别人的话，听清对方话语的意思，才能与对方交际起来，同时告诉学生认真倾听对方的话语，也是尊重对方、对人有礼貌的表现，是一个人良好修养的体现。注意培养学生说话时口齿清楚，落落大方，逐步引导学生达到言之有物，言之有序，言之有情，教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，同时注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，教师则应在适当的时机予以纠正，一般不要打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。（树立榜样）

• 暂时没有相关评论

提交评论