2013版小学语文金榜小博士配套资料:【教材梳理】专项部分 口语交际(人教版一年级下册)
设计理念:
1.《语文课程标准》在低段教学目标中指出:“学生要有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。”
2.《语文课程标准》提出:(口语交际)教学活动主要应在具体的交际情境中进行,选择贴近生活的话题,采用灵活的方式组织教学,不必过多地传授口语交际的知识,因为生动、逼真的情境极富感染力,能够调动学生内在真实的情感体验,激发他们强烈的表达欲望。
3.在教学中首先要营造口语交际的氛围,激发学生口语交际的兴趣,小学生的口语交际能力,只能在良好的口语交际环境中锻炼发展,让他们在民主、和谐、愉快、自由的氛围中,乐于思维、乐于表达,老师认真倾听学生的每一句话,以饱满的热情、微笑的态度、适当的提示、亲切的鼓励,消除低年级学生怕说的心理,让他们在大胆说的成功实践中,产生说的自信和兴趣。