2013版小学语文金榜小博士配套资料：【教材梳理】专项部分 口语交际（苏教版四年级下册）
一、课程目标
1、静态知识，比如“口语表达要做到自然而不做作”、“说话有礼貌”等不同场合的交际要求。
2、动态能力，即在人际交互作用、思维对流的情境中，学生的倾听、表达和应对能力。
3、交际素养，它包括上述交际知识和交际能力，另隐含交际的情感、态度和方法。
可见，口语交际素养的本质就应该是：
一种对话构建中的能力。这一定位，在教学的意义上，就是旗帜鲜明地强调了口语交际教学所应该具有的合作性、对话性、自主性和实践性。因此，口语交际的课程取向应该是相当明朗的，那就是：以自主、合作和探究的精神有效地进行人际交流。
