学习目标：
　　知识：1、会写“悠、仪、歉、溜、嘿、割”6个生字，正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”12个词语。
　　2、能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子。
　　方法：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
　　情感：能感受到老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
　　学习重点：能有感情地朗读课文。抄写印象深刻的句子，积累句子。
　　学习难点：在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
　　文本解读：
　　1、 文路整理：
　　课文按事情的发展顺序，可以分为三段。
　　第一段(第1自然段)：“我”避开人群去练琴。
　　第二段(第2—5自然段)：老教授真诚无私的帮助，使“我”树立了信心。
　　第三段(第6自然段)：老教授的鼓励和帮助让“我”获得了成功。
　　2、课文特色：
　　作者对人物语言和神态的具体描写，使人物形象鲜明突出。下面以语言为例作一下分析。