教学目标：
1、认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程，理解“信赖，往往创造出美好的境界。”
2、朗读课文，思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。
3、品味语言，学习文章观察细致、描写细腻的写法。
我的积累：
1、珍珠鸟介绍：原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。
2、作者介绍
3、解决生字词
整体感知：
1、有感情朗读课文。简要概括：课文给我们讲述了一个什么故事？


2、从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？


自主学习，合作交流：
我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？
1. 朗读课文边读边画出有关语句：用“—”画出我的举动的语句（即我为珍珠鸟做了什么或为了珍珠鸟我不干什么）？用“～～”画出鸟儿的反应的语句（即小鸟对“我”的态度一步一步有什么变化）？
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么?


3、作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？作者是怎样表达对鸟的喜爱之情呢？找出对鸟的有关描写，赏析批注。