学习
目标 三维目标突出
1．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，要爱护动物、善待生命。
2．练习快速默读课文，提高默读能力。
学习
重难点及突破方法 重点：了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，并探寻其变化的原因。
难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
难点突破：课文的语言清晰、明快，展现了人与鸟和谐相处的美好境界，要引导学生好好朗读，特别是对珍珠鸟细腻而又深切的爱。
教法 启发法、读书指导法、课堂讨论法
学法 合作探究法、阅读法、对话法
教学手段 导学案
知识链接 有关珍珠鸟的图片


学


习

流

程 导学过程 修正栏
导
入2 同学们养过小动物吗？有没有和小动物和谐相处的经历？今天我们要学的课文《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他既是这家又是画家。他曾经养过鸟，他和鸟之间有着怎样的关系呢？我们来学习这篇课文。

预

习

导

学8 请同学们认真结合课文和导学案的内容对课文先自学。
第一部分：
1读课文，了解课文的大概内容
2我会读拼音，写词语
ban ban bo bo cong long yu fa fan mao
( 　 ） ( ) ( ) ( )
gui zi chu er peng song shen qi she zu
( ) ( ) ( ) ( )
hua kuang xi ni liu xie xin lai
( ) ( ) （　　 ） （　　 ）
shen you qing song zi zai
( ) ( )
3、我知道词语的意思
斑斑驳驳
生意葱茏

天色入暮
流泻
5我能给多音字组词
蔓 ---- ------------ 传 ------ -------------
----- ------------ ------- --- --------
6我能用自己的话说说课文的主要内容。
第二部分
1、作者为什么在与珍珠鸟相处了一段时间以后，“我”是怎样逐渐得到了珍珠鸟的信赖。
2、你是怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”这样一句话。
2、感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。 7B










合
作
探究
5 一、把自学的情况在小组交流，解决自学过程中的疑难。
二、探究预设与生成问题。
预设问题：
1、你能看出作者对珍珠鸟的喜爱之情。
2、找出描写珍珠鸟外形和动作的句子从这些句子中你能感受到作者和小鸟之间的感情变化
重点解读：
1、 1、理解“信赖，往往创造出美好的境界”这样一句话
2、 2、体会珍珠鸟和作者之间逐渐建立起来的感情。你是从哪些方面看出来的。
展示
互动
20 一、以小组形式展示预习情况
第一课时：
1、理解词语，认识生字并找到识记方法？
2、理解课文的主要内容。
第二课时：
1、找出作者最珍珠鸟喜爱之情的句子，并体会文中哪些地方体现了珍珠鸟对作者 作者的信任。
2、重点理解文章的最后一句话。要从对本文的理解延伸到生活中对信赖的理解。
二、展示探究预设与生成问题。