教学目标：
一、知识与技能：
1．认识本课3个生字。
2．朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3．受到爱护动物、保护动物的教育。
二、过程与方法：
尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
三情感、态度与价值观：
懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
教学重、难点：
1．从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的朋友，我们应该保护动物。
2．学习作者所运用的表达方法。
教学准备：
小黑板、录音机
教法与学法
讲授法、朗读法、练习法
教学时间：
1课时。
教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服，可你们知道吗？海豚还被称作“见义勇为的海上救生员呢”呢！
　　板书课题：《海豚救人》
　　二、整体感知课文
　　自由读课文，思考：课文写了什么事？
　　三、自学课文
　　1．想想海豚是怎样救人的？
　　2．想想海豚为什么能够救人？
　　3．讨论后指名回答。
　　四、学习、交流表达方法
　　1．回忆《鲸》的表达方法。
　　2．小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。
　　六、知识扩展
你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。
板书设计： 8*海豚救人
　 海豚：见义勇为的海上救生员
1966年一艘韩国海船
1972年南非一位姑娘
1992年两名海员
海豚救人的原因：来源于海豚对其子女的“照料天性”
教学反思：