2015春二年级语文下册《神奇的小罗盘》教案 北京版
1１ 神奇的小罗盘
教学要求：
1.学会10个生字，认读5个字。认识“四字头”。
2.能正确读写课后练习中的词语。体会“总是”和“始终”在句子中的意思。
3.能正确流利的朗读课文。继续学习默读，注意不出声，不指读。
4.了解课文内容，知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索研究、后来成了一位伟大的物理学家，激发起观察、思考的兴趣。
教学重点：学会10个生字，认读5个字。认识“四字头”。能正确流利的朗读课文。继续学习默读，注意不出声，不指读。
教学难点：体会“总是”和“始终”在句子中的意思。了解课文内容，知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索研究、后来成了一位伟大的物理学家，激发起观察、思考的兴趣。
教具：图片、投影
教学过程：
一、 导入：同学们这节我们学习第1１课神奇的小罗盘。读完课题后，你想知道什么？他到底怎样神奇呢？
二、 初读课文：
1、 自由的读课文，想一想每个字的读音是什么？
2、 标出自然段的序号。默读课文，想一想默读做到什么？
