2015春三年级语文下册《笋芽儿》教学设计 北京版
《笋芽儿》
教学目标：
1、通过前置自学和教师点拨的方法，会认14个生字，会写两个字。
2、通过抓关键词、创设情景、动作表演等方式，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生在读中体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
一、激趣导入，切入课题。（5）
1、猜谜语：
头戴尖尖帽，身穿节节衣，碰上一场雨，出来笑嘻嘻。
生猜
师：对，是笋，大家看（图片1），尖尖的，嫩嫩的笋芽儿多么可爱呀！长大后的笋就变成了——竹子，大家想知道笋芽儿是怎样长成竹子的吗？
今天我们一起来学习第三课：笋芽儿
板书课题：笋芽儿。指导书写“笋芽”（竹字头像竹叶，长横出头且在横中线上。）（指名读课题，齐读课题。）
二、初读感悟 整体感知（5）
