本课是新标准英语第六册第十模块第一单元的内容，通过教学使学生掌握list、airport、 shoe、 ticket、 passport五个生单 词，理解并运用句型（Where are yo u going to go? What are you going to do there? When are you going to go? Who is going to go with you?）谈论旅行前的准备。因此，本课的教学我以讨论旅行前的准备为主线 ，以”where, what ,when, who”四个疑问代词为线索， 串连整个课堂教学，紧抓教学重点和难点，运用由易到难循序渐进的学习方式使学生学习，掌握并巩固所学知识。整个教学过程以听、说、读、写，练、演，综合的教学方式，力争让学生在轻松愉快的情景中学得意知识，提高学习能力。以个体参与，小组协作，教师引导的开放式协作的学习方式，让学生在参与中获得知识，体验成功，在协作中感受 交流的快乐与知识的获取。
我觉得本课较好的地方是情景设置，用上学生本学期熟悉的过去式，一开始由Free Talk运用过去式说周末去哪里为本文的进行设下铺垫，接着由我自身喜欢旅行让学生尝试用“Are you going to go to…”猜一猜我暑假要去那个地方旅行，由此导入旅行前的准备，学习passport,ticket等新单词。然后进入文本一起来看Daming旅行前的准备。在综 合拓展环节，根据六一设置情景让孩子们编对话交流讨论六一去哪里，准备什么。这样的情景设置，能帮助 学 生达到将所学知识运用于实际生活的目的。在说的同时，对高年级学生有进一步的要求，让他们尝试写下相应 的短语，提高其综合知识水平。
当然本节课还存在很多问题，比如设置的 问题是让学生找出四个“W”问句，设置的太简单了，孩子们理解不理解都可以找到，没有意义，此环节可调整为设问题找答案。
在综 合拓展方面孩子们回答问题时，我也没考虑到全班的互动，对话的孩子对话，其他的孩子易走神。面向全体学生做的还不是很好。作为一名教师，在授课过程中要注意把握好节奏，做到有紧有松，要面向全体学生。在组织小组学习时，教 师要随时发现问题，并给予必要的指导和帮助，让学生学有所获能充分体会到小组协作的乐趣。我觉得自己还有很多需要努力和改进的地方，在今后的教学中我要不断学习，不断改进，给孩子们一个充实而快乐的课堂。

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