2015秋一年级语文上册《小猪问路》教学设计 沪教版
一、制定依据
1、内容分析
本课是“读儿歌识字学拼音”单元中的一篇，是识字和学习拼音的好材料。儿歌两句话，生动形象，饶有童趣，读来琅琅上口。
2、学生实际
低年级学生学习的持久性不长，在教学中要多采用一些游戏方式吸引他们的注意。利用其直观、形象、生动的特点，调动学生学习的积极性，让他们体验到学习的快乐。
二、教学目标与重难点
教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“三、四、五、六、七”5个生字。“
2、能在正确认读生字、熟读儿歌的基础上，认读单韵母ｉｕ ü。
3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4、认识笔画“竖弯”，能在老师指导下描写“四、三、五”。
教学重点、难点：
1、能在课文的语言环境中认读“四、三、五、六、七”5个生字。四”注意平舌音,“五”注意书写笔顺。
2、能认读单韵母i u ü。
