2015秋一年级语文上册《吹泡泡》教学设计 沪教版
设计理念：根据儿童的心理特点，这次习作设计把“吹泡泡”这一游戏引进作文课堂，吸引学生激情参与，“诱导”他们在游戏活动中加强观察，认真体验，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
教学内容：写一次游戏
教学目标：
知识与能力：1、能仔细观察吹泡泡的过程；
2、会用“先……然后……再……”和“有的……有的……还有的……”的句式说一段连贯的话；
3、能用积累的好词佳句把游戏过程写清楚。
过程与方法：通过教师指导，学会观察和写作的基本方法；培养学生的操作、表达、想象、写作的能力。
情感态度与价值观：通过游戏活动，感受游戏的快乐，体验合作学习的乐趣，享受写作成功的喜悦，培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。
教学重点：能说清楚吹泡泡的动作和泡泡的特征，能把游戏过程记叙清楚。
教学难点：指导学生的写作。
课前准备：1、每位学生准备一瓶泡泡水。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语，并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。
