16版1下金榜大讲堂小学数学 创意4 浅谈小学低年级数学综合实践和谐课堂的构建（北师）
人的学习活动主要有三种形式:一是体验学习,二是发现学习,三是接受学习。反观当前小学数学教学,学生认知的建构与知识的获取之间往往有一道不可逾越的鸿沟,学生认知过程与知识结构不能协同发展。加上当前我们的教育对象大多是独生子女,他们往往生活经验贫乏,而这种生活经验又是引起学生情感体验的基础。
案例1:由《小小商店》所想到的——让学生在活动中体验学习数学的乐趣和“用”数学的情感。在一年级刚刚接触《认识人民币》时,我先给学生讲了周总理在接待外宾访华时的小
