课题

《走一步，再走一步》

课时

1

时间

课标要求及学情

　《语文课程标准》指出“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”六年级的学生，有了一定的生活经历和阅读能力，能够读懂文章的内容，能够被文章的内容吸引，因为儿时的冒险经历很容易调动起学生的情感体验，但六年级的学生理解分析问题的能力不强，要学生做出个性化解读，大胆发表自己的看法，从中获得面对困难的有益启示，教师一步步的引导尤为重要。

教材分析

　《走一步，再走一步》是山东教育出版社六年级上册第一单元的一篇课文，这个单元从不同方面诠释了人生的意义和价值，从不同角度回答了“怎样走好人生之路”的问题。这篇课文记叙了我在父亲的帮助下一步步脱险的经历，告诉读者一个道理：“学会将大困难分解成小困难，学会化整为零。”由一个故事引发人生感悟，引出一个道理，给人以启发和教益。

教学目标

1.朗读课文，理解内容，体会道理。

2.品析词语，分析手法，体会情感。

3.个性理解，体悟哲理，学会运用。