观察物体

教学内容：教科书第90～91页的内容。

教学目标：

1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。
    3、让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

教学重点：初步体会从不同的位置判断观察物体，看到的形状可能是不一样的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，并在实物（或实物图）与相应视图之间建立正确的联系。

教学难点：区别从左、右两边看到的图片。

教学准备：实物：小熊玩具1个，图片，茶壶1个，茶杯1个

教学过程：

一、 情境导入

1、谈话引入，观察照片。
     小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（出示两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）
    2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）
    3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。仔细观察事物，是一种好习惯。今天这节课我们一起来学习“观察物体”。（揭示课题：观察物体）