第八单元 不确定现象

第1课时：不确定现象

教学内容：第96页例1、例2，第97-98页课堂活动1、2题，练习二十三第1、3题。

课时目标：

1、能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。

2、在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象。

3、体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力。

教学重点：在具体的活动情景中体验生活中的不确定现象。

教学难点：能用比较规范的数学语言对不确定现象进行分析描述。

教学用具：课件，展台

教学流程

一、情景引入

1．我们班马上要转来一位新同学,请同学们猜一猜,是男同学还是女同学?”

2．学生猜：可能是男同学，也可能是女同学，不能确定，都有可能。

3．小结：生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究不确定现象。