《望天门山》教学设计

【教材分析】

    《望天门山》是唐朝大诗人李白25岁时写下的千古佳作。生动地描绘了长江波澜壮阔、天门山雄奇秀丽的景色，充分展示了其丰富的想象力，抒发了对祖国山川赞美之情。

     诗中用词精准，四个动词 “开”“回”“出”“来”写出了四个壮丽的画面：首句“天门中断楚江开” 借山势写出水的汹涌，一个“开”字，仿佛让人看到了滔滔江水呼啸而来，听到了江水拍击山石的怒吼声；次句 “碧水东流至此回”写出水波回旋，反过来借水势衬出山的奇险；“两岸青山相对出”一个“出”字，使本来静止不动的山带上了动态美；此时“日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的山水中穿过，更给人开阔壮美之感。诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。

【教学目标】

    1、学会诗中新词，了解古诗的大意，会读会背诵《望天门山》。

    2、指导古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

    3、通过反复诵读，理解诗意，让学生感悟诗歌美的意境，感受祖国大好河山的神奇壮丽，体会诗人热爱大自然、热爱祖国河山的感情。

   【教学重难点】

 重点：学会一般古诗学习方法，有感情朗读古诗。　　    

     难点：感悟古诗描绘的美的意境。体会诗歌表达的思想感情。

【课前准备】

          教师准备：诗人资料、多媒体教学课件

          学生准备：背诵一些李白的诗歌。

【教学过程】

       一、谈话激趣、导入新课

             1、师：同学们，通过学习，你们都知道哪些诗人呢？背诵了   哪些诗？谁来背一首李白的诗？

     （让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。）    

   2、出示课件，认识了解李白。

       3、师：今天我们就来学习李白所写的《望天门山》，