《我们眼中的缤纷世界》习作

【教学目标】

这次习作课的教学以纸花传递到谁身边，谁就“表演节目”为契机，让学生“动”起来，或紧张或兴奋，营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验，观察，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。

【教学重点】

营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验，观察

【教学难点】

获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。

【教学过程】 

一、课前交流：

成语填空练习。（课件出示）

交（  ）接（  ）    车（  ）马（  ）   庄严（  ）（  ）

欢（    ）笑（   ）  欢呼（  ）（  ）         灯火辉（  ）

1.指名填空。

2.指名说说你从成语中能想到生活中的哪些场景，（预设：想到庄严肃穆的升旗仪式；想到热闹的自由市场；想到精彩的体育比赛等）

3.出示画面，说说你可以用哪些成语来形容画面。

4.老师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻在不同的场景中。

（设计意图：通过课前的交流，从学生们已有的成语积累中出发，通过由词语想象画面，在用成语描述画面，通过这样的往返交替，将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。）