《小儿垂钓》教学设计

教学目标
1、 指导学生诵读古诗，熟读成诵。
2、 学习文中四个生字。其中“纶”“莓”会读，“稚”“侧”四会。
3、 理解诗中童趣、童真，想像诗的意境，引导学生有趣的写下来。
教学重点；正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。在反复诵读中理解古诗的意思。

教学难点：读懂古诗，感受童真童趣，理解诗意，能用自己的话说出诗句的意思。

教学准备
1、 课前指导学生阅读文包诗的课文。
2、 多媒体课件：小儿垂钓画面
教学过程
一、揭题
1、今天，我们一起再来学一首小诗---小儿垂钓
2、和老师一起写 
       “垂”这个字横画特别多，要注意哪一横最长？哪一横最短？（注
             意中间一笔横最长）
       “钓”字最后一笔是？（红笔）像是鱼钩上的---饵。
3、一起读
4、“垂钓”什么意思？你们钓过鱼吗？（在哪钓的？怎么钓的?钓到鱼了？）