1、直观感知平行四边形，能够从多种图形辨认出平行四边形，会在方格纸上画平行四边形。
2、结合生活情境和操作活动，感悟平行四边形易变形的特性。
3、建立平行四边形的空间观念，培养学生观察比较、抽象概括的能力。
教学重点：让学生感悟平行四边形的特点，能区别平行四边形与其他图形。
教学难点：会在方格纸上画平行四边形，剪出不同的平行四边形。
教学过程：
一、创设活动情境，引出课题。
　　1、 师：同学们，你们喜欢变魔术吗?
　　(生自由回答。)   
　　 师：现在老师要变魔术给你们看一看。
(教师拿出一个长方形教具，拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次。)
(3)你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗?
　　(学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行四边形，如说不出教师可以直接揭示。)
今天这节课我们就来认识这位新朋友——平行四边形。
二、探索新知，认识平行四边形。
1．做一做，认识平行四边形“容易变形”的特点。
平行四边形是个什么样的图形？它有哪些特点？请同学们拿起长方形或正方形的框架，拉一拉。看看有什么变化？再朝不同的方向拉一拉，你又有什么发现？
是不是所有的图形都有这样的特点呢？请同学们拿出三角形的框架拉一拉，比比看。
平行四边形容易变形，这是它的一个特点，那么它还有些什么样的特点呢？
2．认识平行四边形的边和角的特点
请同学们拿出平行四边形的纸片，想想办法，看看它的边和角有什么样的特点。同桌的同学可以合作进行。
探索活动（师参与到各组活动中引导），发现后让学生汇报、展示研究过程。
学生发现、汇报：有的学生采用对折的方法，有的学生采用量一量的方法。小结：平行四边形的特点对边相等，对角相等，容易变形，它的这些特点给我们的生活提供了很多方便呢，你看：（课件播放：伸缩门、拉花等）
3．说一说
　生活中，你还在哪儿看见过平行四边形？
　　三、动手实践，理解平行四边形。
1、围平行四边形。
师：刚才我们已经认识了平行四边形的特点，接下来我们一起用钉子板来围一个平行四边形好吗？看谁围的图形最美。
2、折平行四边形
用一张纸折出一个平行四边形，把多余的部分剪掉。