您的位置: 小学资源网 > 教案 > 数学教案

五年级上册数学教案-《4.3 统计图》北京版

小学数学编辑
下载扣点方式
提示:本自然月内重复下载不再扣除点数
  • 资源类别 教案
    资源子类 教案
  • 教材版本 不限
    所属学科 小学数学
  • 适用年级 五年级
    适用地区 全国通用
  • 文件大小 666 K
    上传用户 goldfisher
  • 更新时间 2019/2/11 15:14:52
    下载统计 今日0 总计0
  • 评论(0) 发表评论 报错(0) 我要报错 收藏
0
0
4.3统计图》教案
教学目标
知识与技能:
1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
2、了解三种统计图的不同特点。
过程与方法:进一步的体验统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。
重点难点
学习重点结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
学习难点能根据需要,选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。
教学过程
一、小组调查汇报
同学们,本单元学习的知识都与数据有关,其实,我们的身边也是处处有数据,如果我们能充分利用好这些数据,我们会从中获得更多的信息、明白更多的道理。课前呢,老师让每个小组针对自己感兴趣的问题进行了调查,并各自绘制了统计图。下面,哪个小组愿意跟大家分享呢?
1、大家好,我们小组进行了班级内同学们家务劳动情况的调查,结果如下:
洗袜子:2
洗碗:4
擦桌子:14
扫地:16
我们还绘制了条形统计图:(追问:为什么你们小组要选择条形统计图来表示这组数据呢?)
通过此次调查,我们小组建议同学们在家里要帮助父母做一些力所能及的家务,减轻他们的负担,做一个孝顺的孩子!
以上就是我们小组的汇报,谢谢大家!
2、大家好,我们小组进行了关于人体日常所需营养素比例的调查,结果如下:
谷类(含水)47.4%
蔬菜和水果类:23.7%
鱼、肉、禽、蛋类15.8%
奶类和豆类:11.8%
油脂类(含盐):1.3%
我们用扇形统计图来表示这些数据:(追问:为什么你们小组要选择扇形统计图来表示这组数据呢?)
通过本次调查,我们小组觉得我们现在正处在长身体的好时机,建议同学们平时不要挑食,要合理膳食,这样我们的身体才能成长的更健康。
以上就是我们小组的汇报,谢谢大家!
3、大家好,我们小组对我市315一天内的温度情况进行了调查,结果如下:
我们用折线统计图来表示:(追问:为什么你们小组要选择折现统计图来表示这组数据呢?)
通过本次调查,我们小组觉得现在虽然已经是春季了,但是沈阳的气温还是比较低的,尤其是早晚的温度更低,我们应该注意保暖,以防感冒。
以上就是我们小组的汇报,谢谢大家!
师小结:让我们再次用掌声感谢以上三个小组的精彩汇报,他们不仅带领大家回忆了三种统计图,而且他们调查的内容贴近生活,还给大家提出了建议,非常棒,谢谢你们!刚才三组调查的内容不同,选择的统计图也不同。那统计图该如何选择呢,让我们一同来学习《统计图的选择》!
二、谈话导入
大家对奥运会有哪些了解呢?(同学们了解的还真不少啊!)老师也做了一些功课,给大家找到了这样一组数据(这是我国从第24届奥运会到第30届奥运会所获得的奖牌数量)
1936年的柏林奥运会上,我国参加了三十个比赛项目,但没有获得任何一枚奖牌,被外国人讥讽的称为东亚病夫,这对中国人来说,无疑是一种侮辱。但是随着我国经济的不断发展,我国的体育事业也不断的壮大。y
金牌 银牌 铜牌奖牌总数
245111228
2516221654
2616221250
2728161559
2832171463
29512128100
3038272287
1、你想从这组数据中知道什么?(让学生自由表达)
师评价:大家的思维很发散,想到的真多!
刚才老师听到了不少同学想了解金牌的情况,金牌意味着是第一名,奥运会中的奖牌榜也是以金牌总数最多的国家来排名的。
出示统计图:(读出统计图的基本信息和存在的数据情况)
1)让我们来看看第24届到第30届奥运会中我国获金牌情况的统计图,你从中读出的哪些信息?
2)下面是第29届奥运会我国所获得奖牌的分布情况,你从中读出的哪些信息?
3)这是第24届到第30届奥运会我国获金牌的变化情况,你从中读出的哪些信息?
师小结:从这些数据中,我们看出我国的体育事业真的是越来越强,百姓的身体素质也越来越好,我们同学也要加强体育锻炼,增强体魄。
2、观察这三个统计图:
从哪幅图能更加清楚看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况?为什么?
从哪幅图能更明显的看出每一届奥运会我国获得的金牌数?为什么?
哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?为什么?
带着这三个问题,和小组成员一起讨论讨论吧!(个人回答,互相补充)
3这三种统计图都有什么特点?(先个人说,如说的不够准确小组讨论在汇报)
师小结:不同的统计图会让我们了解事物的不同层面,统计图各自的特点,就是我们在选择统计图时的重要依据,下面我们一起来看看同学们会选择统计图了吗?
三、总结收获
同学们,今天你学到了什么?师总结:我们正处在大数据时代,数据与我们每个人都息息相关。上学年我市对四年级学生进行了关于核心素养的一次测验,这是我校一名考生的成绩和全市平均得分率的对比图,从中同学们读懂了什么?(我们同学不仅要努力学习主科知识,要对人文素养等方面也有所积累,做一个全面发展的学生)
通过今天的学习,希望同学们要更加善于观察、勤于调查和总结,把学到的数学知识运用到生活中,做一个细心的孩子!今天的课就上到这里,谢谢大家,下课!
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【活动】小组调查汇报
活动2【导入】谈话导入
活动3【讲授】观察分析
活动4【练习】实践应用
  • 暂时没有相关评论

请先登录网站×

  忘记密码  新用户注册