三年级下册英语教案－Module 9复习 ｜外研社（一起）
Module 9复习教案
【复习目标】
知识目标
1.能够听说读写以下单词：were young beautiful was also then who old yesterday
2.重点句型：能运用They were /was…He/She/It wasn’t ...They weren't...进行替换练习。
能力目标
1.能运用重点句型来描述过去发生的事情。
2通过描述图片、游戏、小组合作等方式熟练在真实的情景中运用was were来描述过去发生的动作和事情。
情感目标
1.通过对过去式的学习，提高学生听、说和交流能力、小组合作精神和学生的自学能力。让学生懂得孝敬父母，多与家人沟通的思想。
2.提高小组的合作精神和学生的语言表达能力，增强 学生多与朋友沟通交流的能力。
【重点难点】
能运用They were /was…He/She/It wasn’t ...They weren't...进行替换练习;运用重点句型来描述过去发生的事情
【知识要点梳理】
熟读本单元自己归纳本单元的词，短语，句式结构
重点单词：
were young beautiful was also then who old yesterday
句式结构：
They were /was…
He/She/It wasn’t ...
They weren 't...
经典句式：
They were very young then .他们那时很年轻 。
Mum and Amy were in London.妈妈和埃米在伦敦着。
They were with my grandparents.他们和我的（外）祖父母在一起着。
He was in Hong Kong.他在香港着。
It was fun!它非常有趣。
语法讲堂：
1.一般过去时
概念：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具 备的能力和性格。
基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分；
主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间；否 定形式①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词；一般疑问句Did+主语+do+其 他。
2.含be动词的一般过去时的肯定句
基本结构：主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间
表示：谁过去怎么样。
He was here only a few minutes ago .仅仅几分钟前他还在这里。
She was very happy yesterday。她昨天很高兴着。
3.含be动词的一般过去时的否定句
基本结构：主语+was/were+not+形容词/名词/介词短语+过去时间
表示：谁过去不怎么样。
She wasn't in Beijing yesterday. 她昨天没在北京。
They weren't in Hong kong yesterday .他们昨天没在香港。
4. 含 be 动词的一般现在时和一般过去时
主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间
主语+is/are+形容词/名词/介词短语+现在时间
She is very old now. 她现在很老。
S he was very young then. 她那时很年轻。
【典例精讲】
He _______ in Shanghai then.
解析：根据时间状语then那时，可以判断此句话为过去时，be动词应用was。
They _______ at home then .
解析：根据时间状语then那时，可以判断此句话为过去时，they他们，是复数，应用were。
They _______ old now.
解析：根据时间状语no w现在，可以判断此句话为一般现在时，所以应用aren't。
【写作指导】
对比介绍一下以前的自己和现在的自己。
参考句型：
I was...
I wasn't...
I am...
【教学反思】
复习课容易上得枯燥，关键要看教师 如何组织课堂教学。如果总是读、说、做试卷很容易让学生产生厌倦心理，所以，复习过程中，可适当安排一些竞赛活动，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养了他们的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。
