四年级下册英语教案-recycle1 人教（PEP） (2014秋)
《 PEP3 》（开发型）
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教 师
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学 科
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英语
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执教班级
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四(4)-四(6)
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教学时间
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教学地点
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教室
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教学内容
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Pep4 recycle
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教学课时
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第 2课时
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教学课型
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新授课
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是否集体备课
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否
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教材
分析
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教学
目标
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1. 能读懂Let's read中 John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。 2. 能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。
3．学唱歌曲 "What time is it?" 4. 能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。 |
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教学
重点
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会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词
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教学
难点
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运用单词灵活造句
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教学
准备
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1． 前三单元中的四会单词卡片
2． 教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片
3． 教师准备作息时间表
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预设过程
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设计意图
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一、热身 (Warm-up/Preview）
1．教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。
2．教师出示前三单元中应掌握的四会卡片
（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好
（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
二、新课呈现（Presentation）
1．教师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。
2．教师给出例句，请同学仿照例句说出句子
Zoom’s red shoes are in the library.
Zoom’s green sweater is in the gym.
3．听录音完成Choose, write and say.
4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。
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