二年级下册语文教案-29玲玲的画 第二课时 鲁教版
玲玲的画
教学目标
1、复习巩固8个生字，会写“脑筋”一词。
2、能正确流利地朗读课文，在情境中诵读，在诵读中感悟，在感悟中积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
1、复习巩固8个生字，会写“脑筋”一词。
2、能正确流利地朗读课文，在情境中诵读，在诵读中感悟，在感悟中积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点
正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。
课前准备
教师准备：多媒体课件 生字卡片
教学过程
一、复习导入
1、这节课我们来继续学习《玲玲的画》。板书课题
瞧，玲玲又出来和大家打招呼了。她想检查一下小朋友们上节课生字词掌握得怎么样？（小老师带读）我们请小老师来带读吧，她读得好的话，请你也大声地跟着朗读。
出示：
[端详 弄脏 评奖 催促 叭的一下 一幅画 动脑筋]
二、启发思维、朗读感悟
二、启发思维、朗读感悟
1、陈老师给大家加大难度，看看上节课教的难字难词同学们是不是都会写了。听写：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名上黑板，师生结合写句子的方法共同评议。（1）我们来读一读这个句子吧。齐读
2、擦掉黑板，留下坏事 好事
（一） 坏事
小声自由读课文，课文中的坏事是什么？好事又是指什么？
[课件：就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。] 板书画弄脏
1、指名读（读准）并进行方法指导：眼到口到心到 读得很流利。
2、指名读→齐读
3、同学们，这句话里有两个表示声音的词你们找到了吗？
4、叭是什么声音？让你感觉到什么？请你用这种语气来读一读。
哇呢？“哇”的哭是什么情景呢？你来读出这种感觉。
5、她为什么会哭？（要比赛了；来不及画了；自己比较满意的画弄脏了。）对啊，这“叭”的一声让玲玲的心血全部白费了。玲玲——哇地哭了起来。
6、谁再来读读这句话？（重点指导“哇”）
7、好不容易画好的画在临睡前却弄脏了，怎么会不伤心呢？让我们来当当伤心难过又着急的玲玲，再次有感情地读一读这句话吧。
指名读→齐读
（二） 好事
1、是啊，事情的确是糟糕透了。可是，坏事情又意想不到的变成了一件大好事，什么好事呢？指名说[课件：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。]做到了眼到口到心到，读得多么流利啊，板书：画得奖
2、一等奖，多么开心啊！你有过得一等奖的经历吗？当时你的心情是怎么样的？指名读
能够联系自己亲身体会朗读，读得多么有感情啊。再请生读，还有谁得到过一等奖，再来读一读。
3、多么可喜的一件事啊！让我们用朗读为玲玲祝贺吧。引读：在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
