六年级上册语文教案-7.3《别挤啦》｜北师大版
《别挤啦》教学设计
教学目标：
1、学会写一个生字“抑”，理解词语“容纳、大门、尽情、压抑、严峻、问心无愧”等词语在课文中的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读诗歌。联系生活实际，理解“别挤啦”的含义。
3、仿写诗歌，培养尊重人、宽容人、平等待人的观念。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读诗歌。联系生活实际，理解“别挤啦”的含义。
教学难点：仿写诗歌，培养尊重人、宽容人、平等待人的观念。体味诗歌中所蕴含的人生哲理。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 聚焦场景，畅谈“挤”
1、板书“挤”，看到挤，你想到了什么？请谁来说说，你有什么感受？（思想、行为）“挤”是不道德、不文明的行为和思想，英国伟大作家狄更斯劝告大家《别挤啦》。
2、出示课题：《别挤啦》读读这三个字，你想用怎样的语气读？谁来试一试（劝诫、警示、愤怒）
二、 浅尝诗文，初解“别挤”
1、自由读诗，解决生字“抑”。（音形义）勾画自己不懂的词语。
2、默读，思考：你读懂了什么？ 学生汇报。
过渡：要想更深入地感悟诗人所写诗歌的内涵，我们还需要了解作者狄更斯所生活的年代。在资本主义社会，统治者是资本家，他们的权力是至高无上的，他们为了追求自己的利益，剥削劳动人民，压迫劳动人民，使得劳动人民没有民主，更没有自由。这些资本家没有良知，没有道德。所以狄更斯呼吁大家：你，不要挤！
你捕捉到了什么信息？
三、寻访诗意，探究“别挤”学习第一小节（指名读第一节）
1、你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。（指名读第一节）
（1）你指的是谁？（不遵守道德规范的人；当时的资本家、统治者、剥削者）
（2）世界有多大？世界指什么？（宇宙、海洋、天空、胸怀“海纳百川，有容乃大。”）（世界指现实世界，也指人的内心世界。）“世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”（让学生理解“容纳”就是包容，空间、心灵上的包容。“大肚能容容天下难容之事”。）
（3）所以，你不要挤！因为 (指名接读：世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。) 指导读出世界之大。
（4）这里“我”、“你”指的又是谁呢？（是啊！指的就是生活在这个世界上的每一个人，包括我，包括你，你，你……）
（5）所以，让我们告诉所有的人：（齐读）你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。
2、所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。
过渡：世界好大！包罗万象。每一扇门里都有你所追求的东西。请男生读读诗人描述的自有天地。
（1）“所有的大门”中的大门就是无形的大门。（知识、歌唱、砍伐、倒垃圾……）
补白练习：（ ）的大门都敞开着，我们尽情地在（ ）中追求（ ）。
（2）自由的天地里，我们都在尽情地追求，享受这份自由的快乐时，得保证自己不侵犯别人的权利。
补白练习：当我尽情高歌 时，我应当 。
当我 时，我应当 。
所以，我们尽可以去追求人间最好的一切（真善美），（学生接读）但要保证不使别人受到压抑。
