六年级上册语文教案-8.6《梅香正浓》｜北师大版
梅香正浓
《梅香正浓》这篇文章通过重点介绍明朝的遗臣史可法的感人事迹，赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了在民族危亡之时他们崇高的气概。课文饱含着强烈的爱国情感，读后令人心潮澎湃，热血沸腾。文章的主体部分以叙事为主，采用借物喻人的写作手法，形象地将“梅花”与“民族英雄”紧密的联系在一起，令人回味无穷。
教学目标：
1.自读自悟，感知文章内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。
2.继续学习并运用借物喻人的写作方法。
3.了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。
教学重难点：
1.了解史可法的感人事迹。感受作者文章中饱含的激情，体会民族英雄的气节与精神。
2.自读文章，引导学生根据主旨发现问题，感受“梅香”的具体含义，促进对文章的感悟。
教学时间：1课时
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题：
由冬季百花凋零，唯有梅花傲雪绽放，引出课题并板书。教师提问拓展：看到梅花会想到哪些与梅有关的诗词?重点分析梅花所具有的品格，为理解史可法的精神做好铺垫。
二、自读课文，体会主旨：
1．学生自读课文，要求将文章读通读顺，对于本文四字短语较多，文白交融的行文特点，引导学生正确朗读，注意停顿。
2．学生初谈对文章的感受，尝试着说一说本文与以往所学文章有何不同。
3.检查对词语的理解
酷爱：十分喜爱。拜谒：拜访、拜见。高官厚禄：官大，待遇高。尸骸：尸骨。楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。戕害：杀害、残害。
4．学生再读文章，通过对史可法感人事迹的描写，理清作者的情感脉络。
崇敬——由岳飞等民族英烈引入史可法的事迹
感动——①忠心劝谏―― 忧国忧民的爱国情怀。②誓与城存―― 视死如归的英雄气概。③气绝而死―― 忠肝义胆的民族气节。
肃然——“数点梅花亡国泪，二分明月故臣心”体现出一位忠臣的拳拳爱国之情。
感慨——对比写法，更加突出民族英雄的光辉形象
5．学生将自己感受最深的部分再次有感情诵读，并能通过对重点词句的理解，体会史可法那崇高的民族气节与英雄气概。
(1)“他日夜忧虑国家命运，民族危亡……提出救亡方略”――用深沉朗读表现出史可法对国家与朝廷的一腔忠诚。
(2)“吾誓以身殉城”――用坚定的语气体现出主人公视死如归的英雄气概。
(3)“拔刀自刎”――高亢的语调体现无畏的英雄气概。
(4)“大骂气绝而死”――要体现出忠肝义胆的民族气节。
