五年级上册语文教案 - 第五组《遨游汉字王国》第一课时 人教新课标
课时教学笔记
总第 第 10 周 1课时 授课人: 授课时间:
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课题
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遨游汉字王国（1）
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内容
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有趣的汉字
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课型
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综合性学习
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教学
目标
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1．认识10个生字。策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
2．提高学生分析问题，解决问题的能力。 3．初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
4.展开小组活动过程中要注意环保,节约纸张。
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重点
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体会汉字文化的丰富有趣
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难点
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体会汉字文化的丰富有趣
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关键
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搜集、整理信息
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环节
时间
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教学内容及师生活动
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设计意图
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复案
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一、激趣导入.揭示学习内容
10分
二、整体阅读，感受汉字的神奇
25分
三、总结拓展，激发学生探究
5分
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◆导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?学生可以自由发言，教师相机点拨.
◆打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.
◆揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.板书课题“遨游汉字王国”
◆教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧.
◆教师出示阅读要求.
认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?
除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.
◆学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.
◆学生汇报，教师点拨.
a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，要有自己的见解。最后在全班汇报.
b．关于《有趣的谐音》：
师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)
师：能说出哪些字是字谐音吗?
c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.
d关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.
通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.
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结合生活实际导入，激发学生学好本课的热情。
出示阅读要求 ，指导学生小组内合作学习与交流
启到学生总结猜谜语的方法。
引导学生说说“册”“典”“删”这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历，激发学生对汉字的兴趣。
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除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道
哪些有趣的汉字现象?
展开小组活动过程中要注意环保,节约纸张。
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