二年级下册数学教案-三图形的运动(一)《折一折、剪一剪》 人教新课标(2014秋)
《折一折、剪一剪》
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第三单元第31页生活中的数学、32页例4以及练习七的第12题，教材介绍了我国民间艺术剪纸，体现了生活中轴对称图形的作用，例3剪一剪探究剪4个手拉手小人的方法，锻炼学生的动手操作能力，感知图形中对称、平移和旋转，通过探索剪纸的方法，培养学生的空间观念。
（二）核心能力
解决问题剪一剪属于“图形与几何”领域的“图形的运动”部分的实践活动，通过剪手拉手的小人，探索、总结剪纸方法，在探索过程中抽象出图案的运动，培养想象力和空间观念。
（三）学习目标
1．通过观察剪纸艺术，感受图形中的对称、平移和旋转。
2．在探索剪纸方法的过程中，综合运用对称、平移和旋转等有关知识，能化繁为简思考并解决问题，感受对折的次数与图形个数的变化规律。培养空间的想象力，发展空间观念。
3．通过剪纸，感受其中蕴含的数学知识及数学美。
（四）学习重点
能够剪出连续的对称图案。
（五）学习难点
感受对折的次数与图形个数的变化规律。
（六）配套资源
实施资源：彩纸、剪刀等。
二、学习设计
（一）课前设计
预习任务：剪出一个完整的小人图案。
（二）课堂设计
1．导入
同学们，你在生活中见过剪纸作品吗？剪纸是我国历史悠久的一种民间艺术。已经有上千年的历史了，在世界上享有很高的声誉。今天，老师给大家带来一些剪纸作品，我们一起来欣赏一下。
思考1：你在这些剪纸作品中，能发现我们学过的数学知识吗？
活动1：学生观察图案，基本找到轴对称图形，第四个和第七个图案，继续找出图形的旋转和平移。引导学生说出判断理由。
我们学过的轴对称图形、平移和旋转能帮我们设计出漂亮的剪纸。今天这节课我们就一起来动手剪一剪。
【设计意图：以剪纸图案导入。调动学生的学习兴趣，发现其中蕴含的数学知识为接下来的探究做准备。】
2．探究新知
思考2：（展示1个小人图案）这个小人谁剪出来了？回忆你剪的过程，谁能总结剪一个小人的方法？
活动2：请学生展示作品，说剪的方法，用提问的方式让学生说理由：为什么要对折？为什么只画半个小人就可以了？
思考3：在剪的过程中，大家都成功了吗？有没有什么需要注意的地方？
活动3：学生结合自己在剪的过程中遇到的问题，说自己的想法，组织学生讨论、总结剪一个小人的方法以及注意事项。
这个小人是轴对称图形,左右两边完全一样，所以我们把纸对折一次，把纸分成了两份，只画半个小人就能剪出一个完整的小人。所以我们剪一个小人需要三个步骤：①先把纸对折一次②在纸上画半个小人③沿画好的小人剪下来。
剪的过程中还要注意：对折后，要在有折痕的地方画。如果在开口处画,剪下来会怎样呢？小人就会分开。
