二年级下册数学教案-时、分、秒 冀教版
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◆ 教材分析
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◆ 教学目标
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【知识与能力目标】
认识时、分、秒，知道它们之间的联系，会计算事情经过的时间。
【过程与方法目标】
结合生活中的事物和情境，经历认识时间单位——时、分、秒的过程，初步建立时间观念。
【情感态度价值观目标】
感受时间与日常生活的密切联系，知道时间的重要性，养成遵守时间的良好习惯。
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◆ 教学重难点
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【教学重点】
了解时刻的含义；认出几时几分；准确地计算经过的时间；知道1分＝60秒。
【教学难点】
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◆ 课前准备
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◆ 教学过程
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（一）认识时刻
1、激情引趣——猜谜语：[来源^:中&~教#*网]
师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。
课件出示：会说没有嘴，会跑没有腿，嘀嗒嘀嗒不停息，提醒我们按时起。（打一物品）
师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！[来@~源:^中国教育&出版#网]
师：看来同学们对于钟表并不陌生。那钟表有什么作用呢？
生：可以告诉我们时间。
师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）
师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲，谁来？
指名学生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。
师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲？先在小组内交流一下，一会儿找同学说。开始吧！[中#@%国教~育出版&网]
指名一生回答。
师：他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，说的也很完整，时间也安排的也非常合理，表扬他！生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。
师：在例1的学习中同学们都能熟练认读整时、半时、大约几时，但是这是远远不够的，生活中常常需要我们能够准确读出钟面上的任何一个时刻，所以我们需要进一步了解钟面、继续学习有关钟表的知识，这节课咱们就一起来学习“时、分的认识”。（板书课题）
2、学习新课。
（1）学习例2：
师：请同学们仔细观察钟面，说一说你发现了什么？（课件出示例2）
师：为了使同学们看得清楚，我把表盘放大。
师指大屏幕：请同学们仔细观察钟面，说一说，关于钟表，你都知道些什么？
生：有时针、分针、秒针，有12个数字……
师：哪根是时针、分针、秒针？（课件演示）。
师：有关秒的知识下节课再学习。
师：12个数字是怎样排列的？12和6在什么位置？
生：时针和分针是沿顺时针方向转动的。（师生比划顺时针方向）
师：请同学们继续观察，
课件出示：数一数：钟面上一共有多少个大格，每个大格又分成多少个小格。
算一算：钟面上一共有多少个小格。
想一想：时针走一大格是几小时，分针走一小格是几分？
根据学生交流的结果，课件演示，总结出：
钟面上一共有12个大格。
每个大格又分成5个小格。
钟面上一共有60个小格。
时针走一大格是一小时。
分针走一小格是一分。
