《小青蛙》教学设计

教学目标：

1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、 诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。

教学重点 :

认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。

教学难点 :

通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文

教学过程：

一、导入

今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书课题：3.小青蛙）

你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）

二、读文识字

1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。

2、指名读。

（1）谁能大声的读一读小儿歌。（1名学生）

（2）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）

（3）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。

（4）指名读2名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。

3、青字族。

（1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请）

（2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这些字都是形声字（清、晴、睛、情、请）

 老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什么。（看形声字“清”微课视频）

 你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、请）怎样更好的识记它们？

 强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。

（3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）

（4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。

小儿歌：

有水就读清，河水清又清；

有日就读晴，日出天气晴；

有目就读睛，明亮大眼睛；

有言就读请，礼貌常说请；

有心就读情，天天好心情。