二年级上册数学说课稿-04《5的乘法口诀》（苏教版）
《5的乘法口诀》说课稿
今天我说的这节课是苏教版小学数学二年级上册第29-30页内容：5的乘法口诀。
一、说教材
《5的乘法口诀》这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。
根据学生已有的认知基础和教材的地位与作用，参照课程标准我确定本节课的教学目标是：
1、知识与技能目标：
（1）知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义。
（2）熟记5的乘法口诀，并会应用5的乘法口诀进行计算。
2、过程与方法目标：
（1）经历5的乘法口诀的编写过程,初步学会用类推学习新知识的方法。
（2）引导学生找到口诀规律，寻找最佳的记忆方法。
3、情感、态度、与价值观目标：
让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感并形成初步的应用意识,培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。
根据教材内容和教学目标，我认为本节课的教学重点是利用乘法算式编相应的乘法口诀，熟记5的乘法口诀。教学难点是能运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
二、说教法
由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，我根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己熟悉的生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。
在教学中，我引导学生用探索的方式学习乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程。同时，利用直观教学，借助自己的双手等直观手段，引导学生利用乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。
三、说学法
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：
1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。
2、在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活、多样的练习，提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边的问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
四、说教学程序
二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言和形象较容易接受，同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。
根据此特点，我设计以下几个环节来完成教学任务。
