二年级下册数学教案-数学好玩“重复” 的奥妙｜北师大版（2014秋）
《“重复”的奥妙》教学设计
渭南市实验小学 韩敏
教学内容：北师大版二年级下册“数学好玩”第2课时。
教学目标：
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
教学重点：感受规律，能用不同的方式表示规律。
教学难点：用不同的方式表示相同的规律。
教学准备：教学课件
一、初识“规律”
游戏比赛：教师出示两组数字。
女生请接数 ：
5432，5432，5432，------ ， ------ ，-----
男生请接数：
1958，4602，6486， ------ ， ------ ，-----
教师提出问题：为什么女生会获胜？（第一组1在重复出现，第二组不知道谁在重复）
教师总结：同学们说得真捧，像你们说的这样，有的数字在重复出现，我们就把它称之为规律。“重复”里面有许多的奥妙，今天，就和老师一起到数学中找一找“重复”的奥妙。
二、发现“规律”
1.教师出示情境图：我们伟大的祖国有五十六个民族，今天我们汇聚在一起开个联欢会，看会场布置的多漂亮啊！请同学们看一看，会场上都有什么？（彩旗、蒙古包、气球、灯笼、人、花盆）
2.教师提问：会场上有那么多面小旗，那么多个灯笼，所有的小旗都一样吗？那它们的排列有规律吗？（有规律）
3.学生分组讨论，把自己发现的规律在小组内说一说。
4.学生汇报讨论结果。
5.教师总结：比如像彩旗的排列，是按长方形、长方形、三角形的顺序重复的，重复出现了几次？每一次都是按这样的规律出现的吗？像彩旗这样(长方形、长方形、三角形）按照一定的顺序，不断重复出现，我们就说彩旗的排列是有规律的。
6.学生用语言表述重复的规律。
7.教师总结：同学们发现了这么多对规律，正是因为这些规律使我们的会场变得如此美丽，如此有秩序，你们每个人都有一双发现数学奥妙的眼睛，能想办法用简单的方法表示出规律吗？
