一年级上册数学教案-3.1 1-5的认识 ︳人教新课标（2014秋） (
人教版一年级上册数学第一单元1—5的认识
教学内容：人教版一年级上册《1～5的认识》P14-16。
教学目标：
1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。
2 . 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3. 利用主题图，使学生初步感知“用数学”的乐趣。
2 . 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3. 利用主题图，使学生初步感知“用数学”的乐趣。
教学重点：1～5的基数意义和写法。
教学难点：1～5的写法。
教学用具：课件、数字卡片、小棒
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1、谈话：星期天，老师去姥姥家看望姥姥，同学想不想跟老师一起去姥姥家看看？
（出示主题图）
2、谈话：一进院子，老师看见姥姥正在喂鸡，大家一起看看，姥姥家的院子里都有什么？
（鹅 小鸡 小狗 花 南瓜 ……根据学生的回答进行评价）
3、原来同学们发现了这么多，那么，你知道他们的数量是多少吗？先别说，在心里想一想，然后小声的告诉你的同桌吧。
二、探索交流，解决问题
1、谁来说一说你发现的，他们的数量有多少？
（根据学生的回答情况进行评价）
2、我们的生活中蕴含着许多的数学知识，比如刚才说的院子里，姥姥拄着一个拐棍，可以用“1”表示，那还有什么可以用1来表示？
（1只小狗 黑板展示数字卡片“1” ）
3、那么2呢？3呢？4呢？5呢？
（2只鹅 2个盘子 2个框子，可以用2来表示。
3只小鸟 3只蝴蝶 3盆花 ，可以用3来表示。
、、、、、
相应的展示1—5数字卡片
读一读1、2、3、4、5）
三、巩固应用 内化提高
1、摆一摆
拿出你们准备的小棒，老师说，你来摆，我们看看谁摆的又快有准确
（老师说，学生开始摆小棒）
2、计数器
先拨一颗珠子，可以用几来表示？（1）
再加上一颗呢？（课件展示）
3、写一写
拿出准备好的田格本，我们来写一写1—5
（教师先在黑板上板演，边写边讲解，学生在田格本上写）
4、连一连
做练习题
四、回顾整理，反思提升
这节课我们学到了哪些知识？你能来说一说吗？
五，板书设计
1—5的认识
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