六年级下册语文教案-8．三打白骨精（第二课时）苏教版
8．三打白骨精（第二课时）
教学理念：
《三打白骨精》是一篇由名著改编的课文，在教学中，要让学生踏踏实实地学好生字新词，读好课文，理清课文的脉络，掌握借助课题来概括课文内容的方法；在学习白骨精的三变、悟空的三打、唐僧的三责中，引进原著内容，激发学生阅读《西游记》原著的兴趣。
学情分析：
《三打白骨精》这个故事，学生看过电视《西游记》，非常熟悉，但学生也仅是停留在对故事情节的熟悉上。改编的教材，淡而无味，只是提供了故事的梗概。原著中经典的语言几乎没有。六年级的学生，作为教师，我们在教这一类的课文时，可以适当引进一些原著中精彩的语句，让孩子明白《西游记》之所以成为经典的原因。
教学目标：
1.领悟孙悟空的人物形象，帮助学生有意识地积累四字词语。
2.适时引入原著片段，激发学生对古典名著《西游记》的阅读兴趣。
3.明确高年级读名著不仅仅停留在读情节，还要品语言，体会动作描写、语言描写对表现人物形象的作用。
教学重难点：
1.适时引入原著片段，激发学生对古典名著《西游记》的阅读兴趣。
2.明确高年级读名著不仅仅停留在读情节，还要品语言，体会动作描写、语言描写对表现人物形象的作用。
教学过程
一、梳理全文，概括故事情节
1.齐读课题——三打白骨精。
《三打白骨精》节选自我国著名古典小说《西游记》，课文就是根据原著改编而成的一篇小说。（板书：小说）
三打白骨精这个故事发生在哪里？课文用了哪两个词语？（山势险峻、峰岩重叠）。常言道“山高必有怪，岭峻定生精。”这就是小说的环境描写。（板书：环境）
小说以刻画人物为中心，（板书：人物）那么这个故事的主人公是哪三个？孙悟空、白骨精、唐僧（板书）。
2.让我们先简要地回顾一下这个故事。
故事的起因：白骨精想吃唐僧肉。
现在请你们分别用一句话说说故事的经过和结果。（经过：它先后变成美貌村姑、八旬老妇、白发老翁来骗唐僧，被孙悟空一一识破。结果：白骨精被孙悟空打死。）
3.现在我们围绕“三”，在人物中间加上一个字来概括课文。根据交流相机板书：骗、打、责
4.刚才我们说的就是这篇小说的情节（板书），环境、人物和情节就构成了小说的三要素。
二、品读人物动作描写，体会白骨精的阴险狡诈
过渡：既然故事的起因是白骨精想吃唐僧肉，那我们就先去看看白骨精。读了课文，她给你的印象是——（阴险狡诈、诡计多端）。它的阴险狡诈、诡计多端都体现在它的“三变”。
1.先看“一变”。
这村姑是何等的美貌呢？文中没有具体描写，这就留给了我们想象的空间，请你用学过的四字词语来形容。交流后出示词语，（沉鱼落雁 闭月羞花 眉清目秀 花容月貌 花枝招展 婀娜多姿 如花似玉 倾国倾城）
我们一起美美地读一读。
2.看看作者吴承恩是如何描写这美貌村姑的。
补充原文：月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林。
自由读后指名读，一起读。
活脱脱一个美人计呀！此时村姑越是美貌，就越显出白骨精的狡诈。
