五年级下册语文教学设计-2.4 语文天地 推荐阅读：嘭嘭嘭 ▏北师大版
《嘭嘭嘭》推荐阅读教学设计
安徽省安庆市大观区高琦小学 汪琼
《嘭嘭嘭》简介：著名儿童文学作家童喜喜代表作之一。小女孩童喜喜奇遇隐形人宝宝树，两人成为好朋友，互相帮助对方实现心愿，宝宝树变回人，童喜喜隐了身。隐形后的童喜喜，经历很多故事，开始对有形和无形世界有了不一样的认识。这本温暖的儿童小说，畅销全国，它涉及的是爱、愿望、亲情、友情等。
活动目的:
1、以"隐形"为推荐线索, 通过透露情节、设置悬念等方式激发阅读期待，使学生愿意打开《嘭嘭嘭》去阅读；
2、通过品读主要人物、赏析重要情节，以梳理阅读线索，提示阅读重点，初步了解内容、接近主题，使整本书阅读更为有效；
3、将好书推荐和阅读方法指导结合，渗透猜内容、品写法、抓线索、走近作家等阅读策略，多角度指导整本书的阅读。
活动准备：书，课件，预读单。
推荐对象：4——6年级学生。
活动流程：
课前谈话：你正在读哪一本书？有什么想和大家聊聊呢？随机点评互动，引出：读书，是最好的遇见。
一、 猜猜内容
1、最近，老师遇见一个奇怪的小女孩，她叫童喜喜，我们来听听她的故事：
饭菜熟了，我们坐到饭桌前，没有说一句话，爸爸妈妈就像进行吃饭比赛一样，飞快地吃饭。
一看这情形，我就知道他们还要出门。
……
我已经很熟悉他们这一套了，自顾自慢吞吞吃着饭。爸爸妈妈吃完了，在他们放下筷子站起身时，我开口了：“爸爸、妈妈，你们为什么不离婚？”
……
2、请学生谈感受，顺势引荐《嘭嘭嘭》，就书名质疑问难。
3、这本书写什么呢？仔细观察封面插图，看看发现些什么？
4、学生观察后交流，引出“隐形”，简介内容：小女孩童喜喜奇遇隐形人宝宝树，俩人成为好朋友后，发生各种神奇的故事。
5、小结：打开书之前，看看封面、猜猜内容，其实就是在阅读。
二、贴近人物
1、过渡：隐形人呢，有许多特异功能，比如想去哪里默念三次就可以到达，可也有许多不为人知的烦恼。宝宝树的愿望就是再变回人，但需要有人愿意为她交出一样东西。这个东西是什么呢？我们到小说片段中去找一找。
2、出示第五章《隐形人的长相》片段，默读、圈出答案，用波浪线画出依据。
我把右手使劲往刀刃上一按。咦，凉凉的，也不疼，是不是没有割破？我竖起手指仔细看看，哇！手指上破了一个小口，像个小孩子嘴巴一样张着！宝宝树数到5时，血才慢慢流出来。千万不能浪费！我飞快地把手指按到左手边想象中宝宝树的手上。
没有任何声音。就在我把受伤的手按到想象中宝宝树的身上那一瞬间，无声无息地，我的身旁出现一个人！是一个完整的人，一个女孩！
3、学生思考后交流答案，并说说依据。
