一年级下册语文教学设计-识字一 有趣的汉字｜语文S版（2016）
本单元以“有趣的汉字”为专题，安排了四篇识字课文，包括《有趣的汉字》《合在一起成新字》《添“口”歌》和《拍手歌》。通过《有趣的汉字》可以了解古人造字的两种方法；《合在一起成新字》又是另一种造字方法，让学生感受到汉字的奇妙；《添“口”歌》把与“口”有关的字请到了同一家族之中，既有趣又好记；《拍手歌》采用游戏口诀的方式，既富有韵律，朗朗上口，又充满童趣，使学生可以在玩中学生字。教学本组课文，要引导学生利用规律识字，对汉字产生浓厚的兴趣，激发学生主动识字的愿望，提高识字的效率，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。本单元还安排了“百花园一”，内容包括“语海畅游”“读读背背”和“能说会道”。
|
课题
|
内容简说
|
|
有趣的汉字
|
本课以元元和爷爷祖孙俩对话的形式，生动地反映出我们祖先凭借智慧创造汉字的方法以及汉字演变的过程。
|
|
合在一起成
新字
|
本课把一些合成字分为两部分，编成了朗朗上口的儿歌，让学生边读儿歌边识字，学得既轻松又愉快。
|
|
添“口”歌
|
本课把一些“口”字旁的字编成一首押韵的儿歌，以问句结束，更能引起学生创造的冲动，学生可以在读儿歌的同时认识生字字形，了解字义。
|
|
拍手歌
|
本课借用儿童常玩的拍手游戏，将生字编入口诀之中，可以使学生在玩中学，使学生玩得开心，学得有趣。
|
1.会认53个生字，会写30个生字。能把生字的字音读准确，把字写规范。
2.正确、流利地朗读课文，从课文中学习不同的造字方法。
3.激发学生主动识字的愿望，提高识字的效率，使学生受到汉字文化的熏陶。
1.会认53个生字，会写30个生字，读准字音，把字写规范。
2.正确、流利地朗读课文，了解多种造字方法，感悟汉字表意的功能。
识字1.《有趣的汉字》………………………………………………………… 2～3课时
识字2.《合在一起成新字》 …………………………………………………… 2～3课时
识字3.《添“口”歌》…………………………………………………………… 2～3课时
识字4.《拍手歌》……………………………………………………………… 1～2课时
百花园一 ………………………………………………………………………… 2～3课时
课文生动的语言为学生识字提供了语境，学生在反复读文的过程中，一定会有所感受、有所发现，在这个过程中对学习汉字产生浓厚的兴趣。一年级的学生知识面窄，教师要注意采用图文结合的方式引导学生识字，同时要把发现的思想贯穿于教学的始终，引导学生积极探索、主动发现。
识字1.有趣的汉字
|
课题
|
有趣的汉字
|
课型
|
新授课
|
|
设计说明
|
在识字教学中，教师给学生充分的时间自主识字，同时渗透自主识字的方法，这样于无形之中，使孩子们体验到自主识字过程中的快乐。通过实践，让学生进一步体会汉字的造字规律及表意功能。
|
||
|
学前准备
|
1.制作生字卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
|
||
|
课时安排
|
2课时
|
||
|
教学过程
|
|||
|
第一课时
|
|||
