三年级下册英语教案Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school 外研社（三起）
Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 教学设计
|
科目版本
|
小学英语（三年级起点）外研版三年级下册
|
|
章节
|
Module 6
|
|
课名
|
Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?
|
|
学习目标
|
1. 能够理解并运用以下有关学校课程的词汇：Music, Chinese, English, Maths, Art, PE, and Science.
2. 能够用What do you have at school? I have … at school. What does … have at school? She/ He has …询问并回答学校的课程安排。
3. 能够认读字母Ll, Mm, Nn, 并认读分别以该三个字母开头的单词lion, monkey, noodles.
|
|
重难点
|
能够用What do you have at school? I have … at school. What does … have at school? She/ He has …询问并回答学校的课程安排
|
|
教学环节/步骤
|
学生活动
|
教师活动
|
设计意图
|
|
一、热身导入
|
1. 学生听录音，然后跟唱歌曲。
2. 学生观看动画，并回答教师问题。
学生看动画，回答问题。
学生学习I have …的用法。
|
1. [Listen and sing: We like school.]
教师组织学生听录音跟唱歌曲。
“同学们大家好，又到我们上学的时候了。Do you like school? Let’s listen to a song carefully.现在认真听一首歌曲，愉快地进入课堂吧！”
“Can you follow the music and sing? 现在跟着老师一起唱一唱吧！”
2. [Listen, point and say]
教师组织学生观看动画：“今天小猫和小狗也去上学啦。现在我们来看动画，听一听，小猫今天有什么课呢？”
“Look, the dog and the cat are going to school. Let’s watch the cartoon and answer: What does the cat have at school today? ”
教师教授have，举出例句：I have Music.
老师扮演小狗，学生扮演小猫，师生分角色为对话配音。
|
通过播放歌曲引起学生对本课内容的兴趣，并导入新课。
学生观看动画，了解本课主题。
学生在录音的辅助下分角色复述对话。
|
|
二、新知呈现
|
学生带着问题观看动画。
学生回答Lingling今天的课程安排。
学生看图片，跟读六门科目。
学生分角色表演对话。
|
Listen and say.
教师组织学生带着问题观看动画： “This is Lingling’s timetable. Some words are missing. Watch and listen. Let’s help Lingling make a new timetable.”
“同学们看一看，想一想：你能将Lingling课程表中不见的部分补全吗？What does Lingling have in the morning? What about in the afternoon?”
教师引导学生巩固本文出现的六门科目。教师出示图片，带领学生跟读单词。
教师帮助学生理解对话中的非文本信息，着重强调: Sam打断Daming的话是不礼貌的。学生三人一组练习对话。最后，三名学生表演该对话。
|
引导学生呈现情境，观看动画，回答相关问题。
教师带领学生跟读单词，学生跟读并巩固记忆生词。
加强学生对于科目词语的掌握，通过图片的帮助检验学生的记忆力。
|
