六年级上册语文教案—10.4、表达 写给远方的朋友 ▎长春版
《写给远方的朋友》教学设计
长春出版社 小学语文 六年级上册 第十版块表达
吉林省公主岭市 站前小学校 曹月红
教材分析：
这次表达安排在“信息与生存”这一板块后，是为了让学生对自己所处时代的信息传递方式有一些更深入的认识。我们现在处在信息化的时代，原有的书信可能已被电子邮件、短信、电话、传真等更快捷的方式所取代，但书信仍然是交流思想、传递友谊的重要方式。
学情分析：
小学六年级的学生，已经明白“朋友”的含义，并能有意识的结交与自己志趣相投的朋友，建立长久的友谊关系，在生活中能互相促进，互相学习，建立自己的人际圈。
教学目标：
本次表达的目标是介绍自己的学习生活，说说家乡的变化，也可以写其他内容，让对方分享你的快乐。在信中要有重点叙述的事情；表达自己的感受或情感，语言要亲切、自然。
教学重点：
在信中要有重点叙述的事情；表达自己的感受或情感，语言要亲切、自然。
教学难点：
表达自己的感受或情感，语言要亲切、自然。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
1.课前播放李玉刚的《刚好遇见你》渲染气氛
李玉刚的一首《刚好遇见你》把我们带入课堂，今天我们就去与一些朋友遇见！
2.遇见，仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。
——董卿
我们刚好遇见，便成为师生、成为朋友；我们刚好遇见，便一起玩耍、一起学习！
二、学习写信
1.请同学们拿出学习单，看看我们今天的学习任务。是什么？(写一封信，是一次作文课)
给你两分钟时间认真阅读第一部分，并简单填写后面的空格。
没有困难了，我开始提问题了：
2.平时，朋友间都是通过什么方式交流的？
(比如：写信、打电话、发电报、发电子邮件e-mail、发短信等等)
2.无论你选用哪种交流方式，都要用语言来表达，你认为用得比较广泛而又能更好的表情达意的交流方式应该是哪一种呢？（写信）
3.下面我们来看看今天的表达内容。
第一项，表达内容：
(1)信要写给谁？(内容里面告诉我们了：写给远方的朋友)
(2)信的内容要写些什么？
介绍自己 家乡的变化 也可以是其他内容……
你想写什么，来说一说！(请数名学生口述要表达的内容)
介绍自己的年龄、外貌、兴趣爱好、学习情况、学校特点、喜欢的运动……
介绍家乡的变化：地理位置、历史、政治、建筑、景观、科研成就、名人趣事……
其他：比如学校最近开展的活动(踢毽子比赛、中国象棋比赛、第十七届校园文化艺术节……)
